Рефлексія_або_що _хотілось_би_сказати

Останні модулі тренінгу пройшли якось без особливої рефлексії. Чому? Це зрозуміло... всі хочуть отримати результат і нема ні часу ні бажання відволікатися на зайві роздуми. Голова працює в режимі "ЗРОБИТИ".)))

Загалом тренінг завершається в піднесеному настрої. Можливо прийшло розуміння нашої участі в ньому, можливо здається що зрозумів його мету. Але тим не менш це досвід. Корисний чи ні? Напевно корисний, бо є певні знання, навички, уміння. Звичайно що попередні очікування, до тренінгу, були іншими, але з рештою розумієш, що завдання не завжди має бути прямим, чітким, і передбаченим на початку)))...

Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?  

Для цього треба вміти ними користуватися....

Рефлексія_модуль_8

Цей модуль допоміг мені усвідомити важливість оцінювання не дітей, а їх діяльності. Залучення дітей до взаємооцінюювання та самооцінювання окрім розвитку в них відповідальності та критичності допомагає їм глибше зосереджуватись на тих завданнях які вони мають. Сподіваюся, що в майбутньому мені вдасться ефективно використовувати ці знання. Крокуємо до завершення,,,

Рефлексія_модуль_7

Все менше обговорень, все більше клац-клац-клац...))) напевно це свідчить про те,  що нарешті в передостанній день тренінгу (чи перед-перед останній) прийшло розуміння, що ми хочемо зробити, що ми можемо зробити, як ми можемо це зробити....тепер треба тільки зробити!
Створення прикладу учнівської роботи це усвідомлення результату. звичайно хотілося б бачити цей результат ще на початку, але з іншого боку чи змогли б ми ефективно створити цей результат якби до цього не потренувалися в різних видах роботи?,,,

Рефлексія_модуль_6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: організація спільної роботи над дослідженням в домашніх умовах з використанням сервісів обміну повідомленнями. Для власного проекту мені сподобалась ідея загальної дошки, але технологія її застосування може бути під питанням з огляду на вік учнів. Використання форми опитувальника може стати в нагоді при організації мого проекту.

Для мене особисто цей модуль став досить інформативним адже мені вдалося дізнатися про такі інтернет ресурси як: спільна дошка, форма опитування...

Рефлексія_модуль_5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: урізноманітнення інформації до навчальної теми, використання засобів спілкування для організації колективної роботи, формування навичок критичного мислення засобом оцінювання веб-сторінок, виховання відповідальності через ознайомлення з поняттям авторського права.
Новим для мене стало використання засобу оцінювання веб-сторінок, що є вагомим засобом в освітній діяльності учня.

Рефлексія_модуль_4

Цей модуль не став для мене результативним. Через відсутність цілісної ідеї проекту мені не вдалося вирішити проблему оцінювання учнів.

Рефлексія_модуль_3

Робота над цим модулем виявилася складною. Моє розуміння інформації розділилось. З теоретичного боку я зрозумів що таке навчальні цілі - тобто це те що має сформуватися в учнів під час роботи над проектом. Трохи складніше вийшло з питаннями, але врешті-решт мені вдалось  усвідомити відмінності між тематичними та ключовими питаннями. Питання навчальних досліджень не викликало в мене особливих проблем, адже це є складовою частиною моєї професійної діяльності. Проблема виявилась у  розробці власної ідеї проекту. Не маючи в голові "готової картинки" власного проекту не вдається розробляти його складові елементи.